Любой, кто пытался определить творчество, быстро упирается в проблему: если назвать творческим всё новое, то и случайный набор слов окажется творческим. Если считать творческим всё полезное, то в эту категорию попадут и обычные инструкции. Современная психология решает её двумя условиями. Творческая идея или продукт должны быть оригинальными (новыми, редкими, неожиданными) и полезными (уместными, работающими, значимыми для задачи). Марк Рунко и Гаррет Джагер в 2012 году описали историю этого «стандартного определения»: оно восходит к работам середины XX века, например, Мориса Стейна (1953), и сегодня принято в большинстве исследований.

Четыре сочетания

  • Не оригинально и не полезно: банальное и бессмысленное.
  • Полезно, но не оригинально: хорошее ремесло. Надёжный стул, который делают сотни лет.
  • Оригинально, но бесполезно: странное, шокирующее, но ни к чему не приводящее.
  • Оригинально и полезно: творческое решение.

Проблемы критерия

Что такое «новое»? Для кого? Маргарет Боден, специалист по искусственному интеллекту и творчеству, предложила различать психологическую новизну (идея нова для самого человека; ребёнок, придумавший способ, который знают взрослые) и историческую (нова для всего человечества). Обе называют творчеством, но разного масштаба.

Что значит «полезное»? В технике это работоспособность, в бизнесе прибыль, в науке — объяснительная сила. В искусстве польза выглядит иначе: произведение должно иметь смысл, воздействие, эстетическую ценность. Иногда польза проявляется спустя десятилетия: многие новаторы не были признаны при жизни.

Кто оценивает? Тереза Амабайл предложила метод консенсусной оценки: независимые эксперты по области оценивают работы по творческости без заранее заданных критериев. Согласие между ними оказывается высоким. Это означает, что творческость узнаётся, хоть и не поддаётся простому определению.

Четыре «С»

Джеймс Кауфман и Рональд Бегетто предлагают шкалу масштаба: «мини-С» (личные открытия в обучении), «малое С» (бытовое творчество), «Про-С» (профессиональный уровень), «большое С» (вошло в историю). Эта шкала напоминает, что творчество не только удел гениев.

Для практики

  1. Придумывая идеи, не обращайте внимания на пользу; оценивать будете потом.
  2. На стадии отбора проверяйте и оригинальность, и пригодность.
  3. Для оценки в школе или компании используйте нескольких независимых оценщиков.

См. также «Тест Торранса», «Дивергентное мышление» и «Что такое творчество».