Резерфорд в 1911 году описал атом как миниатюрную Солнечную систему: тяжёлое ядро в центре, электроны вращаются вокруг. Это сравнение работало не потому, что атом похож на планеты внешне, а потому что совпадает структура отношений: центральное тело притягивает малые, они обращаются вокруг. Дедре Гентнер назвала такой процесс отображением структуры.

Теория Гентнер

В работе 1983 года Гентнер предположила, что при аналогии мы переносим не свойства объектов (цвет, размер), а систему отношений между ними. Если ядро притягивает электрон и ядро массивнее электрона, то в Солнечной системе Солнце притягивает планету и Солнце массивнее. Нам неважно, что Солнце горячее. Предпочтение отдаётся связным системам отношений: чем глубже и взаимосвязаннее структура, тем лучше аналогия.

Поверхность против структуры

Мэри Джик и Кит Холиоук (1980) предлагали участникам знаменитую задачу Дункера: как уничтожить опухоль лучами, не повредив здоровую ткань. Сначала они рассказывали историю о генерале, который хотел взять крепость, окружённую минными полями. Он разделил войско на небольшие отряды, подошедшие с разных сторон и соединившиеся у крепости. Это прямая аналогия решения: несколько слабых лучей с разных сторон, сходящихся на опухоли. Без подсказки решали около десяти процентов участников. После истории только около трети применяли её сами, а когда экспериментатор говорил, что рассказ может помочь, решали около трёх четвертей. Значит, люди не замечают аналогию, пока не получат подсказку, потому что внешне истории не похожи.

Как аналогия порождает идеи

  • Научные открытия. Знаменитый пример: Кекуле, по рассказу, увидел во сне змею, схватившую себя за хвост, и придумал кольцо бензола. Историки сомневаются в точности рассказа, но принцип понятен. Кевин Данбар, наблюдая за лабораториями, обнаружил, что учёные часто используют аналогии, чаще внутри своей области, и более далёкие аналогии появляются на обсуждениях групп, где собираются специалисты разных профилей.
  • Изобретения. Липучка появилась после того, как Жорж де Местраль рассмотрел под микроскопом репьи, цеплявшиеся к собаке.
  • Обучение. Мы объясняем электричество водой и трубами, сердце насосом.

Метафора

Джордж Лакофф и Марк Джонсон в книге 1980 года показали, что метафора не украшение речи, а способ думать. Мы говорим «время уходит», «потратить время», «спор выигран», «потерять нить»: за этим стоят метафоры «время — ресурс», «спор — война». Метафоры подсказывают, как понимать и решать. В опытах Пола Тибодо и Леры Бородицки (2011) описание преступности как «хищника» смещало предложения в сторону наказания, а как «вируса» в сторону профилактики. Метафора направляет мысль, часто незаметно.

Как тренировать

  1. Спрашивайте, на что похожа ваша задача в другой области.
  2. Выделяйте структуру: что с чем связано и как.
  3. Сопоставляйте два примера из разных областей, чтобы увидеть общее.
  4. Проверяйте, где аналогия ломается: любое сравнение где-то неверно.

См. также «Аналогическое мышление» и «Функциональную фиксированность».